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Los resultados de la prueba internacional PISA evidencian la difícil situación en la que se encuentra la educación en nuestro país. Esto exige una reforma integral de la educación que incluya la mejor preparación de los docentes, el aumento de las horas de clases, una modernización de la infraestructura escolar y eficiencia en el gasto presupuestal.

A los dos años y medio del gobierno de Gana Perú un breve balance con cargo a continuar en términos de propuestas en la siguiente entrega.

El cómo y el por qué del aprendizaje en la familia y en la comunidad

Era por los días de Navidad y me encontraba en una escuela de la localidad con niños que hablaban karo. La maestra se preocupaba de que sus alumnos más pequeños, los de preescolar, estuvieran siendo bombardeados con la versión de la Navidad propia de los centros comerciales: luces, brillo y juguetes.

 

 

Niñas de la comunidad del río Tigre en actividades cotidianas.

Mientras viajábamos desde la comunidad Doce de Octubre (alto Tigre) a la comunidad Santa Elena (medio Tigre) íbamos observando la vida de los pueblos asentados a la largo del río Tigre.

 

El 18, 19 y 20 de setiembre, directores, especialistas, docentes, estudiantes de los IESPP de la región amazónica, nos reunimos en un tercer encuentro para, entre otras cosas, conocer, estudiar y procurar un adecuado manejo de las Rutas de Aprendizaje en las prácticas profesionales de los alumnos. Similar trabajo desarrollaban otros equipos en Cusco y Huaraz.

 

¿Por qué este río se llama Tigre?, preguntaba desde que salimos de la ciudad de Nauta, en Loreto, con destino a la comunidad nativa Doce de Octubre, ubicada casi en la frontera con Ecuador siguiendo el curso del río Tigre. Después de la comunidad Doce de Octubre están las dos últimas comunidades indígenas peruanas: Nuevo Arenal y Betania.

 

Al término de la legislatura pasada, en el mes de julio, presenté un proyecto de ley que propone que los egresados del pregrado universitario, para optar cualquier título profesional, deban presentar un certificado de suficiencia en el conocimiento del idioma quechua o aimara.

El proyecto se fundamenta en que es urgente establecer las bases para incorporar a los millones de usuarios de las lenguas originarias al proceso de desarrollo y así fortalecer la inclusión social en marcha.

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